虛擬化儀器大賽自舉辦以來已經(jīng)進(jìn)過了三屆，其參賽范圍涉及廣泛，包括了測控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、電氣工程、機(jī)械工程、通信工程、電子工程、動(dòng)力工程、汽車工程等多學(xué)科與實(shí)際工業(yè)應(yīng)用。根據(jù)美通社報(bào)道，第三屆全國虛擬儀器大賽于2015年7月13日-14日在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉行了最終決賽并落下帷幕。來自全國各大高校的80支學(xué)生代表隊(duì)參與了最終決賽，經(jīng)過現(xiàn)場的激烈角逐和評委們的嚴(yán)格審查，清華大學(xué)的“自平衡自行車”摘得桂冠，獲得了本次大賽唯一的特等獎(jiǎng)。
第三屆全國虛擬儀器大賽在哈爾濱工業(yè)大學(xué)圓滿落幕
2015第三屆全國虛擬儀器大賽由中國儀器儀表學(xué)會(huì)、教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，哈爾濱工業(yè)大學(xué)承辦，美國國家儀器（NI）有限公司協(xié)辦。全國虛擬儀器大賽自2011年啟動(dòng)以來，受到了國家相關(guān)部門、各大高校以及行業(yè)內(nèi)人士的廣泛支持與關(guān)注。本屆全國虛擬儀器大賽無論就賽事規(guī)模、影響力、參與度以及優(yōu)秀作品的數(shù)量與質(zhì)量而言均達(dá)歷屆之最：大賽共收到來自全國188所高校的1664支隊(duì)伍報(bào)名參與，實(shí)際征集到學(xué)生創(chuàng)新作品751份，范圍涵蓋測控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、電氣工程、機(jī)械工程、通信工程、電子工程、動(dòng)力工程、汽車工程等眾多學(xué)科與實(shí)際工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域。
7月14日，大賽于哈爾濱工業(yè)大學(xué)活動(dòng)中心舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，中國儀器儀表學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長吳幼華、教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員曾周末、教育部高等學(xué)校儀器類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長胡曉東、哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長任南琪及NI亞太區(qū)市場總監(jiān)RyotaIkeda出席了頒獎(jiǎng)典禮并致辭。多所高校和企業(yè)的老師、專家和學(xué)生代表參加了頒獎(jiǎng)典禮。
NI亞太區(qū)市場總監(jiān)RyotaIkeda致辭
清華大學(xué)的“自平衡自行車”獲得了本次大賽的特等獎(jiǎng)，也是此次大賽最受關(guān)注的學(xué)生作品。相比于無人駕駛汽車，無人駕駛自行車具有體型小、靈活性強(qiáng)、環(huán)保節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。據(jù)悉該作品的遠(yuǎn)期目標(biāo)是未來可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，通過手機(jī)或其他電子設(shè)備發(fā)送指令，自行車可根據(jù)指令依靠自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)駕駛至目的地，最終實(shí)現(xiàn)智能化人工控制。清華大學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)生何家瑞表示：“虛擬儀器大賽為高校學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，不僅開闊了眼界，鍛煉了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；更是通過圖形化系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)的應(yīng)用快速的實(shí)現(xiàn)了從理論到工程實(shí)踐，體會(huì)到了創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)和動(dòng)手做工程的喜悅。”此外，軟件組的“基于LabVIEW的電吉他綜合效果器”、PC組的“遠(yuǎn)程觸控的劃線激光筆系統(tǒng)”、嵌入式組的“基于myRIO的無人區(qū)探測遠(yuǎn)程控制機(jī)器人”、PXI組的“粒子束探測器卷繞線實(shí)時(shí)測控系統(tǒng)”等作品獲得了大賽最佳人氣作品獎(jiǎng)。
清華大學(xué)的“自平衡自行車”獲得本次大賽的特等獎(jiǎng)
NI亞太區(qū)市場總監(jiān)RyotaIkeda表示：“通過全國虛擬儀器大賽等諸多面向高校工科學(xué)生的實(shí)踐型創(chuàng)新競賽，不僅為追求創(chuàng)新實(shí)踐的未來工程師們提供了廣闊的平臺(tái)，更展示了新一代工程師們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新潛力。NI始終致力于為行業(yè)創(chuàng)新提供充足的人才儲(chǔ)備，并為中國的工程人才教育注入源源不斷的活力。”
