近日，由IBM與上海交通大學(xué)工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地聯(lián)合打造的“數(shù)據(jù)科學(xué)訓(xùn)練營”迎來了首批50名結(jié)業(yè)學(xué)生。與此同時，IBM也與上海交通大學(xué)簽署合作協(xié)議，將IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)學(xué)習(xí)平臺及虛擬實(shí)驗(yàn)室部署在學(xué)校內(nèi)部的私有數(shù)據(jù)中心上，以更好地支持學(xué)校開展大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)科學(xué)方面的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。這是繼2016年IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)與上海交通大學(xué)“好大學(xué)在線”慕課平臺進(jìn)行合作之后，雙方圍繞“大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)科學(xué)”在校企協(xié)同育人方面的又一次突破性的合作。
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，工科高等教育也需要轉(zhuǎn)型，支撐服務(wù)發(fā)展動能轉(zhuǎn)換，為產(chǎn)業(yè)升級提供智力和人才動力。教育部高等教育司張大良司長在前不久舉行的“工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會”上就指出，“當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨動能轉(zhuǎn)換、方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)調(diào)整的繁重任務(wù)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)和新模式蓬勃興起。工程教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系、相互支撐，新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要靠工程教育提供人才支撐，特別是應(yīng)對未來新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)國際競爭的挑戰(zhàn)，必須主動布局工程科技人才培養(yǎng)，提升工程教育支撐服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力”。
大數(shù)據(jù)技術(shù)是驅(qū)動這輪新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心技術(shù)之一，但在國內(nèi)外各行業(yè)都存在巨大的人才缺口。為了加快大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)，全國各地高校紛紛設(shè)立了大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的專業(yè)或?qū)W院。從2016年2月至2017年3月，共計35所高校獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”本科新專業(yè)。
建設(shè)發(fā)展新工科，離不開技術(shù)導(dǎo)向，更離不開產(chǎn)業(yè)需求。尤其在設(shè)置新的培養(yǎng)計劃和課程體系時，學(xué)校需要了解最新的業(yè)界技術(shù)趨勢和市場應(yīng)用案例才能制定出真正符合企業(yè)大數(shù)據(jù)用人需求的教學(xué)內(nèi)容。而目前，很多學(xué)校都面臨著對新技術(shù)缺乏了解、適合教學(xué)實(shí)踐使用的大數(shù)據(jù)與應(yīng)用案例不足和缺乏適合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺這三大挑戰(zhàn)，從而陷入兩難的境地。
作為占據(jù)Gartner數(shù)據(jù)科學(xué)魔力象限領(lǐng)導(dǎo)地位的科技企業(yè)，IBM始終以開放的態(tài)度大力支持大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)，不僅承諾要在全球范圍內(nèi)培養(yǎng)超過100萬名數(shù)據(jù)科學(xué)家和數(shù)據(jù)工程師，還傾力打造了一個以開源技術(shù)為主體內(nèi)容的慕課教育平臺 -- IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)。在這所已有全球100多萬活躍學(xué)習(xí)用戶的云端大學(xué)里，有超過60多門包括Hadoop、Spark、Python、R、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等在內(nèi)的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的高質(zhì)量免費(fèi)課程，課程以“數(shù)據(jù)科學(xué)家”、“數(shù)據(jù)工程師”、“數(shù)據(jù)分析師”等不同的學(xué)習(xí)路徑被編排組合在一起，以提供良好的學(xué)習(xí)向?qū)?；同時，課程還會根據(jù)技術(shù)的演進(jìn)發(fā)展而持續(xù)進(jìn)行內(nèi)容的更新迭代。
除了持續(xù)新鮮的課程內(nèi)容之外，IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)最大的亮點(diǎn)就是為學(xué)習(xí)者提供了一個“一站式”數(shù)據(jù)科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室具有云端“軟件及服務(wù)（SaaS）”的特點(diǎn)，無須任何本地安裝、配置和維護(hù)，只需一分鐘的簡單注冊即可開始使用，節(jié)省了學(xué)習(xí)者部署集群環(huán)境所須耗費(fèi)的大量的時間和資源。同時，實(shí)驗(yàn)室還集成了包括Jupyter/iPython notebook、Apache Zeppelin、RStudio IDE、OpenRefine在內(nèi)的一系列可快速、便捷調(diào)用的開源編程語言、工具和執(zhí)行環(huán)境，并自帶了大量的開放數(shù)據(jù)集和基于真實(shí)業(yè)務(wù)場景的教學(xué)案例。
IBM大學(xué)合作部教育合作項(xiàng)目總監(jiān)周恩昌表示：“課程、數(shù)據(jù)、案例和實(shí)驗(yàn)平臺，所有這些功能與特性，都是從大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的根本需求出發(fā)，很大程度上解決了大數(shù)據(jù)教學(xué)的三大難點(diǎn)。接下來，我們將把這些來自產(chǎn)業(yè)界的教育資源與現(xiàn)有的工程教育體系做進(jìn)一步的融合，積極探索與嘗試校企協(xié)同育人的新模式，助力新工科的建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)符合新經(jīng)濟(jì)需求的工程科技人才。此次與上海交通大學(xué)的合作，即是雙方在該方向上的一次有效嘗試?！?
